Campus Andaluz Virtual

Esta asignatura intenta dar a conocer las características especiales desde el punto de vista nutricional que definen al mayor.  Para ello es necesario realizar el estudio de este grupo de población desde todos los puntos de vista: fisiológico, psicológico, social, clínico y nutricional. El alumno al final del estudio de esta asignatura será capaz de:

1. • Comprender el efecto del envejecimiento de la población, sus causas y sus consecuencias
   • Analizar de qué manera la dieta puede influir en el envejecimiento
   • Aplicar herramientas que permitan detectar estados de malnutrición en población mayor
   • Diseñar dietas acorde a las necesidades nutricionales de este grupo de población

Nutrición y Bromatología

Nutrición y Bromatología

María Dolores Ruíz López

El OBJETIVO GENERAL de la asignatura es describir, y ayudar a comprender desde la psicología científica, el desarrollo de la religiosidad de las personas así como los aspectos individuales y sociales que la condicionan, considerando las características especiales que estas adquieren en etapas del ciclo vital que por su importancia pueden suponer momentos de cambio (infancia, adolescencia, adultez, y vejez). NO HACE FALTA SER CREYENTE para cursar esta asignatura. Sea cual fuere tu posición (seas musulmán, creas en el Dios de Jesucristo, te sientas atraído por las religiones orientales, nuevas formas de espiritualidad moderna, los Nuevos Movimientos Religiosos, etc., o no creas en nada...) quizás te interese conocer algunas de las aportaciones que hace la Psicología a la comprensión de dichas posiciones personales (las de los creyentes y las de los que no lo son). NO ES OBJETO DE ESTE CURSO la crítica a una determinada religión o a instituciones religiosas cualesquiera que sea su doctrina, orientación, ni tampoco la adoctrinación en una determinada religión o confesión particular. No es este el objetivo de ninguna ciencia social que aborde con presupuestos científicos el estudio de la religión, en nuestro caso la conducta religiosa. Dada la naturaleza de los temas abordados y sus implicaciones personales, será absolutamente necesario partir de una actitud de respecto y valoración de la opinión y experiencia de toda persona con independencia de su religión, actitud política, género, raza, o cualquier otro factor que pudiera ser motivo de discriminación. Y por supuesto que también habrá que tener la mente abierta para cuestionarnos nuestra propia increencia, o el modo en el que somos religiosos o espirituales, cuando percibamos teorías, ideas, experiencias, diferentes a las nuestras. Nuestros objetivos generales son los siguientes: Conocer las aportaciones de la psicología como disciplina científica al conocimiento de la conducta religiosa y la espiritualidad. Conocer cuáles son los principales aspectos que estudia la Psicología de la Religión. Conocer las principales teorías que explican desde la Psicología el origen y el desarrollo de la religiosidad. Conocer y tomar conciencia de los factores individuales, interpersonales, y contextuales, que influyen en el desarrollo de la religiosidad y la espiritualidad, así como el modo en el que condicionan aspectos específicos de cada etapa del ciclo vital la vivencia religiosa y/o espiritual de las personas. Comprender la dimensión espiritual del ser humano como una dimensión substantiva de su desarrollo.

Psicología Evolutiva y de la Educación

Psicología Evolutiva y de la Educación

Antonio Muñoz García

Adquirir un conocimiento global del sector del ordenamiento jurídico-público dispuesto para la protección y conservación del Patrimonio Cultural. Conocer los valores socio-económicos y culturales que encierra en sí el fenómeno del Patrimonio Cultural y comprender las razones de fondo que justifican y legitiman la normativa y la intervención de los poderes públicos para su protección y conservación. Conocer los principales organismos administrativos encargados de velar por la conservación del Patrimonio y el alcance efectivo de sus competencias. Analizar y contrastar los contenidos específicos de las normas que se dedican a la protección y conservación del Patrimonio, identificando el alcance y repercusión de las mismas para las distintas modalidades de gestión e intervención que pueden tener lugar sobre los bienes culturales protegidos. Comprender las consecuencias e implicaciones que se sustraen del necesario cumplimiento de esta normativa, tanto para los poderes públicos como para los ciudadanos en sus diversas condiciones (propietarios, profesionales, usuarios, espectadores, etc.). Debatir y criticar las carencias del sistema establecido y sus manifestaciones en los supuestos de intervenciones ilegales y lesivas contra el Patrimonio Cultural que tienen lugar en la realidad más cotidiana y reciente (con especial atención al marco andaluz).

Derecho Administrativo

Derecho Administrativo

LEONARDO SÁNCHEZ-MESA MARTÍNEZ